教育硕士专业学位研究生现代教育技术领域培养方案（专业代码：045114）

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质中小学或中等职业技术学校信息技术课程专任教师和教育教学管理人员。主要培养要求如下：

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2．具备科学精神、人文精神和先进的教育思想，具有较好的学识修养、扎实的专业基础和良好的教师职业道德素质，能够为学生创设并保持良好的学习环境。具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

3．具有较强的实践能力，能够胜任并创造性地开展信息技术教育教学和管理工作。

4．熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．较为熟练地运用一种外语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式。学制3年，学习年限2～5年。

四、培养方式

强调理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择适当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

五、课程设置

课程体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。其中学位基础课7门，共14学分；专业必修课5门，共10学分；专业选修课分为专业理论知识、教学专业技能、教育教学管理三个模块，每个模块至少修2学分，不少于6学分；实践教学8学分。总学分不少于38学分。详见课程设置表。

补修课程：除研究生入学考试初试相关科目之外，还应该学习与现代教育技术紧密相关的基础课程，如：教育技术学导论、教育传播学、现代远程教育、普通心理学等。没修读过这些课程的同学均应补修，随教育技术学专业本科生上课，取得合格成绩，不计学分。学院提供研究生必读书目清单，研究生导师可根据学生的基础提供补充阅读书单。

实践环节：时间不少于1学年，其中到中小学或中等职业学校进行实践活动的时间不少于半年。实践教学包括校内实训和校外实践。校内实训形式主要有教学设计、说课、微格教学和课例分析等。校外实践形式包括教育见习、教育实习、教育研习等。

五、学位论文及学位授予

1.学位论文选题应与专业领域和方向一致，来源于中小学或中等职业技术学校信息技术教育教学和教学信息化中的实际问题。学位论文开题一般安排在第三学期。开题完成后，结合实践过程开展学位论文工作。学位论文应符合研究规范并突出应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文不少于2万字。

2.学位论文应至少有2名具有副高级以上专业技术职称的专家评阅；答辩委员会应由3～5位副高级以上专业技术职称的专家组成；学位论文评阅和答辩委员会均至少有1位专家来自校外。

3.修满培养方案规定学分，完成培养方案规定的所有环节，成绩合格，通过学位论文答辩的研究生，经学院学位评定分委会审查同意后，上报校学位评定委员会审核批准授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

附件：教育硕士专业学位研究生现代教育技术领域培课程设置表