2008年7月，毕业于陕西理工大学教育技术学专业获教育学学士
2012年6月，毕业于湖南师范大学教育技术学专业获理学硕士
2026年9月，华中师范大学在读博士
一、从事专业及研究方向：
从事专业：教育技术学
主要研究方向：信息技术教育、学习分析、计算机支持的协作学习
二、科研成果：
（一）承担主要课题：
1.主持2025年度河南省科技厅软科学项目“人机协同视域下批判性思维进阶模型构建与应用研究”，已结项。
2.主持2024年度河南省高等学校哲学社会科学创新人才项目，在研，6万
3.主持2021年教育部人文社会科学青年项目“在线同伴互评中学习者批判性思维发展模型构建与应用研究”，已结项，8万
4.主持2020年河南省哲学社会科学规划项目“网络学习空间中学习行为及其对学习效果的影响机理研究”，已结项，5万
5.主持2020年河南省教育厅人文社科一般项目“基于教育大数据的学习行为分析及实证研究”，已结项，2万
6.主持2019年河南省科技厅科技攻关项目“面向教育大数据的学习行为分析与应用研究”，已结项，10万
（二）代表性学术论文:
[1]张涛，刘兵倩，张思，于孟凡，朱永娜.面向高阶思维发展的人机协同实践框架构建与应用研究[J].电化教育研究，2026.9，CSSCI源刊
[2]王庆兵，刘兵倩，张涛.基于评语交互的在线同伴互评对批判性思维发展研究[J].电脑与电信，2025.9
[3]冯启高，刘兵倩，郭景馨，胡萍，张涛.数智化背景下师范生数字素养的发展路径研究[J]电脑与电信，2025.9
[4]张涛，李春欣，胡萍，王佳慧.网络学习空间中群体学习行为路径及其学习效果分析[J].软件导刊,2023.11
[5]张涛，张烁，张思，胡萍，王佳慧.在线同伴互评中群体认知的网络特征、网络与发展轨迹分析[J].现代教育技术，2022.9，CSSCI源刊
[6]张涛，张思，高倩倩，王佳慧.促进在线同伴互评中学习者批判性思维发展研究[J].电化教育研究，2022.6，CSSCI源刊
[7]张涛，纪璐璐，刘兵倩，王晴.基于在线学习平台的学习者交互行为研究[J].中国教育信息化，2022.3
[8]张涛，王晴，刘兵倩，纪璐璐，蔼圆圆.基于三元交互论的网络学习行为影响因素分析[J].中国教育信息化，2021.12
[9]张涛，张思.教育大数据挖掘的学习者模型设计与计算研究[J].电化教育研究，2020.9，CSSCI源刊
[10]张涛，李兆锋，胡萍.翻转课堂下学习绩效评价模型的构建[J].现代教育技术，2016.4，CSSCI源刊
三、主讲课程：
本科生：信息技术课程教学论、现代远程教育、现代教育技术等
研究生：信息技术课程开发与教材分析
四、获奖情况：
1.2026年获河南省高等学校教育教学成果特等奖（参与第一）
2.2025年10月指导研究生获得全国田家炳杯全日制教育硕士专业学位研究生现代教育技术专业教学技能大赛三等奖
3.2024年获河南省高等学校教育教学成果特等奖（参与第六）
4.2023年9月获河南省高校哲学社会科学优秀成果奖二等奖
5.2022年9月获河南省高校哲学社会科学优秀成果奖一等奖
五、学生学术交流
刘兵倩：
1.2024年10月 中国高等教育学会学习科学研究分会，上海：华东师范大学
2.2024年12月 北京学习科学与未来教育前沿论坛，北京：北京大学
3.2025年5月中国教育技术学术大会，武汉：华中师范大学
4.2025年5月 大模型、教育变革与教师专业发展专题学术会议，上饶：上饶师范学院
5.2025年5月 第二十九届全球华人计算机教育应用大会（论文汇报），锡江：南大学
6.2025年7月 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第二十届学术年会，日照：曲阜师范大学
朱永娜：
1.2025年11月 2025教育技术国际会议，南京：南京师范大学
2.2026年4月第八届计算机科学与技术在教育中的应用国际会议（汇报论文），武汉华中师范大学
六、已毕业学生
2026届现代教育技术硕士 郭景馨
七、联系方式
邮箱:slgzhangtao@163.com
八、对所选学生的要求：
1.勤奋好学、心细、善于思考、能吃苦、有创新能力；
2.专注于热爱的研究工作，自主学习能力强；
3.英语基础好，具备数据采集、分析能力。
